Важность обязательного образования для всех слоев населения стала всерьез обсуждаться только в XIX веке. Противники настаивали на том, что повышение образованности населения приведет к бунтам. А сторонники были убеждены, что развитие цивилизации невозможно без всеобщего образования.
Несмотря на недовольство противников, в 1880 году в Британии вышел закон об обязательном образовании детей всех слоев населения. Как учились дети из простых семей? Почему их родители были недовольны? Как поддерживали дисциплину в классе? И прочие интересные факты из истории образования в этой статье.
Родители были недовольны введением закона о всеобщем обязательном образовании
Причин было несколько. Во-первых, вплоть до 1891 года родителям приходилось находить средства, чтобы оплачивать обучение своих детей. А во-вторых, они лишались дополнительных рабочих рук, ведь даже самые маленькие дети в семье выполняли много обязанностей.
Продолжительность обязательного образования менялась со временем
Изначально предполагалось, что дети будут учиться в школе 5 лет. Отдавали их туда в пятилетнем возрасте, а заканчивали они курс обучения в 10 лет. Потом этот срок продлили до 8 лет, и дети уже заканчивали ее будучи тринадцатилетними подростками.
Программа образования в школах для бедняков и зажиточных слоев населения отличалась
Бедняков в основном учили читать, писать, считать. В школе для детей богатых родителей были дополнительные предметы вроде иностранных языков, латыни, географии и других наук. Были еще уроки физкультуры, на которых, кстати, ученики оставались все в той же школьной форме. Они не переодевались в спортивный костюм, как сегодня. Девочки и мальчики учились отдельно.
На бумаге писали редко
Бумага и чернила стоили дорого, поэтому в школах для бедняков на начальных этапах обучения использовали дощечку с заостренной палкой, а малыши писали на песке – им выдавали что-то вроде подносов с песком, чтобы они тренировались выводить буквы. В старших классах детям уже выдавали чернила, перо и бумагу.
В школах было огромное количество детей
В крупных городах в одном классе могло учиться до 100 детей. Сидели они за деревянными партами и на скамейках, которые привинчивали к полу. Сами кабинеты были серыми и скучными – никаких наглядных пособий. Из инструментов учителя – только доска и его ораторское мастерство. Даже окна находились очень высоко, чтобы дети не отвлекались. Порой классы не отделялись даже стеной. Перегородкой служила штора. Это было очень неудобно, потому что шум из соседнего кабинета часто мешал вести урок.
Дисциплина была очень строгая
Сегодняшние запреты на бег по коридору покажутся ерундой по сравнению с тем, что требовали от детей раньше. Никто не учитывал особенностей детской психики, того, что им жизненно необходимо менять положение тела во время урока, много двигаться и играть, а не сидеть за партой. На уроке надлежало сидеть тихо, внимательно слушать учителя и беспрекословно выполнять всего его требования. В противном случае следовало наказание.
Наказывали физически
В зависимости от степени провинности ребенок мог отделаться стократным переписыванием предложения, либо получить удары плеткой или березовой палкой. Такие наказания регламентировались правилами школы. Все об этом знали, и никто не возмущался.
Унижение достоинства было в порядке вещей
С детьми вообще тогда не церемонились. А о том, что своими действиями учителя могут нанести вред психике ребенка, никто даже не задумывался. Так, на неуспевающего ученика могли надеть колпак с надписью “тупица” или прикрепить на него бумажку с этим словом. Считалось, что это должно стимулировать его прилежнее учиться.
Практика физических наказаний существовала очень долго
Вплоть до конца XX века во многих школах Великобритании существовало право наказывать детей, как бы это могли сделать из родители. Только относительно недавно физические наказания стали официально запрещены.
Оставить комментарий